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南洋中学特级教师奚天敬个案
发布时间:2014-08-28   发布人:陆赵华  信息来源:暂无  点击次数:239388

中学物理教坛的瑰宝,创新特色教育的典范

——南洋中学特级教师奚天敬个案

摘要:

奚天敬老师坚持面向全体学生,钻研业务,不断探索,勇于实践,大胆创新。在讲台上抓住一切机会,向学生介绍我国科学发展的新趋势,国际科技腾飞的新动态;老师善于运用物理教学的特点,重视将学生爱国主义教育和学习目的性的教育、立志攀登科学高峰教育生动地结合起来;老师把培养富有创造性的学生作为物理教学的最高目标。特别在教学工作中十分重视现代教学方法的研究和动手创造能力的培养,在教学中以“物理现象——知识原理——实验应用”启发学生,以“实物示教,实验析理,实验印证”的教学手段形成“见物识理、以物教理、制物证理”的实验教学模式。

在上世纪的八十年代,奚天敬老师在教学实践中,大胆创新,提出“活化中学物理教学”的观点,自制教具、实验器材、编写教材图像资料,指导学生参与科技创作活动。自制教具的出现使物理教学活动产生了一次重大的变革,实验教学更加激发了学生求知的欲望,探索的勇气。

奚天敬老师以“科教兴国”为己任,面向未来,锐意进取,开创优化学校科技教育环境的研究和设计。1995年起,率先提出并进行了科技教育环境化的实践和研究,在他的带领下,在校园里建立并形成了以太阳能系列为主的一系列科技景点。南洋中学科技教育环境化的形成和发展,成为南洋百年科技教育文化上的一次飞跃,以此为突破口,创设了“情境激趣——指导实践——引导探究——领悟体验”的“设境导学”中学科技教育模式,发展科技教育新内涵,加强全面性、实践性和人文性的结合,把科技教育特色渗透于教育、教学、校园文化环境之中,体现独特、优质、稳定的教育特征的中学科技教育新局面,使南洋中学至始至终走在中学科技教育领先者的行列。被教育界、科技界褒誉为“中学物理教坛瑰宝”。

 

关键词:

科技创新、设境导学、见物识理——以物教理——制物证理”

 

 

正文:

见附件
 
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